小学语文教师教学收获与感悟（丰荫悦读读优秀小学语文教师一定要知道的7件事有感）

读《优秀小学语文教师一定要知道的7件事》有感

丰荫明德小学 张 妮

一口气读罢窦桂梅老师的《优秀小学语文教师一定要知道的7件事》，觉得就像在品味滋补的心灵鸡汤，让人回味无穷，觉得不是在看书，而是感觉窦老师此刻就站在讲台上，站在那儿，正慷慨激情地对着台下的听众们滔滔不绝，连水也顾不上喝一口，语言仍然是那样充满激情、严谨、智慧而不失幽默。

读这本书最让我感动的是窦老师对待生活和教育事业的那颗心，不能用“执着”二字形容，用她自己的话说是一种“热爱”。是的，因为“热爱”而愿意放弃许多，因为“热爱”而愿意为他付出许多。

从窦老师在上《曼谷的小象》一课前和学生的互动中可看出，她是热爱她的事业、热爱她的学生的，精心设计的谈话不仅拉近了老师和学生的距离，为整节课师生关系的和谐打下伏笔，而且也为理解文中阿玲的“笑眯眯”、“摆摆手”、“摇摇头”及其衬托出她的助人为乐、不图回报的品质作了很好的铺垫，难怪教学的最后学生分不清她是老师还是文中的阿玲了。

再如窦老师的《秋天的回忆》，我曾看过这篇教案，其中印象最深的就是理解“心苦”和“好好活”。可看了这本书后，我才知道窦老师为这次开场白的设计曾经九次修稿，每一次的修改都充满着艰辛，每一次的修改都走进了教材，终于窦老师才满意了，才有我们看到的第10次精彩中的精彩。是什么让窦老师能够如此执着地去不断地修改教案，这源于她对教育、对学生的热爱。是什么让这位大家心目中的大师痛定思痛，连一个开场白也要修改9次呢?是“大师“的称号吗?不是，我想应该是“热爱”吧，如果心中没有“热爱”，能修炼到如此境界吗?

其实，在我看来第一次开场白就已经很不错了，可窦老师却认为它会使“以学生为主体”的教学思想显得弱化了，经过窦老师的点拨，回过头想确实感觉有种“诱敌深入”，“请君入瓮”的感觉，再想想自己的教学，这种错误不是经常犯吗?精心设计的许多环节就是“诱饵”，目的就是为了把学生诱惑进设计好的圈套，让听众觉得好象很完美，其实我们都忽略了课堂的主角—学生。看来要上好一节课确实不容易，必须细致安排和周密考虑，必须更多的是要考虑学生，考虑学生的接受能力，考虑学生的年龄特点，考虑学生的学法，正如窦老师所说“学生是教学的全部意义”。如果所设计的教学环节只是为了教师操作方便或看起来不错而忽视学生，那这样的设计不管你付出多少心血也是失败的。

窦老师这本书中说的这七件事是什么呢?我罗列下来:1、认识语文的本质;2、教学的全部意义;3、读书，我们必须的生活;4、拥有面对文本的力量;5、公开课，试练生命的地方;6、朗读，语言与写作的素养;7、修炼你的激情，思想和风格。这七件事，要我们明白的又是什么呢?我是这样想的热爱语文，热爱我们的学生，这是基础;有了这个基础就去读书，这会使我们拥有文本的力量;借助公开课，锤炼我们的生命;在这个锤炼的过程中，提升我们的素养，从而，形成我们自己的教学风格。

当我看完窦桂梅老师的这本书我有的不仅仅是感悟，更多的是震撼,欣赏在今天能有她这样的人在喧嚣的尘世带来这样—股清新的慰藉。她告诉我们要想成为优秀的小学语文教师就要永葆激情,张扬个性，业精于勤，读书养气，内省致远，笔耕不辍，关注细节，善待教材，尊重写字，理性视点，把握自己、合作共进，是她唤醒了我们去思考，在黑暗中指引我们前行。

都说窦桂梅老师只有一个，是学不来的。但我们可以从她身上学到一些对待学习，对待生活，对待事业的态度以及理念。当然，最主要的还是要好好读书，累土成丘，积沙成塔，聚腋成裘。把自己的感悟与收获在课堂中去实践，使自己的课堂成为学生喜欢的舞台。

作者简介

张妮，女，丰荫明德小学语文教师，教育理念:用语言播种，用汗水浇灌，用心血滋润，让教学因爱而充满生命力。

来源：丰荫明德小学