中小学排球教学文献综述（高职院校开展气排球教学的思考研究）

随着职业教育的发展与进步，培养学生的综合素养已经成为大众熟知的基本教育教学目标在高职院校开展体育教学期间，采用一些适合学生学习、满足学生体育锻炼和运动能力发展的教学理念与运动项目，能够在充实学生体育运动体验和学习感受的基础上，培养学生的运动兴趣与运动积极性其中，气排球作为学生认可和接受度较高的运动项目之一，积极推广和应用气排球教学，能够在满足学生运动学习需求的过程中，全方位锻炼和提升学生的运动能力与核心素养，下面我们就来聊聊关于中小学排球教学文献综述?接下来我们就一起去了解一下吧!

中小学排球教学文献综述

随着职业教育的发展与进步，培养学生的综合素养已经成为大众熟知的基本教育教学目标。在高职院校开展体育教学期间，采用一些适合学生学习、满足学生体育锻炼和运动能力发展的教学理念与运动项目，能够在充实学生体育运动体验和学习感受的基础上，培养学生的运动兴趣与运动积极性。其中，气排球作为学生认可和接受度较高的运动项目之一，积极推广和应用气排球教学，能够在满足学生运动学习需求的过程中，全方位锻炼和提升学生的运动能力与核心素养。

1.高职院校开展气排球教学的实践意义

1.1背景

相较于硬排、沙排，气排球在大众的认知中更倾向于全民运动项目，没有紧张的比赛氛围和强度，也没有太高的门槛和观赏性，只有绝对的参与和体验感。另外，气排球运动规则简单、运动量适宜，对新手和力量感不足的人友好，比较好上手的同时也能够满足不同群体的运动发展需求。目前，在近几年的体育教学中，气排球运动也得到了越来越多的重视和应用。尤其是在高职体育课程学习过程中，气排球教学作为学生可以选择的参与运动项目之一，大部分学生在接触气排球的基本规则和技巧后，基本能够很快上手，与同学或同伴尽情投入其中，尽情享受体育运动和体育锻炼带来的益处。

1.2实践意义

在高职院校体育教学中开展气排球教学，增设团队对抗项目与比赛竞技活动，有助于营造和谐浓郁的课堂教学氛围，丰富课程教学形式与手段，激发和调动学生的体育运动参与积极[1]。同时，简单不费力的运动形式，也能够让学生快速适应体育学习节奏，感受到自身力量与运动素养的发展，进而不再抵触体育运动，主动参与其中并享受体育运动和素质能力提升的成就感。尤其是一些本身力量相对薄弱的学生，在不断地运动和锻炼后，不仅能够积累更多的友谊和团队作战经验，也能够在不断地运动中享受力量积累和能力提升的价值意义。

另外，随着高职院校教育发展水平的不断提升与综合实力的进步，一些室内体育场馆的建设，也丰富了传统体育课程的教学选择。安全性、稳定性以及实用性较高的气排球运动教学，不仅能够充分应用室内体育教室等场所，也能够减少体育运动器材的参与，让学生在专注力量和团队合作能力提升的过程中，享受身体素质与运动能力的发展进步。

2.高职院校气排球教学现状

就目前高职院校体育教学的整体情况来看，开展气排球教学的可行性较高。一方面，多数的高职院校随着教资力量和综合实力的进步，基本已经具备室内体育教室的基础条件，气排球作为经济效用和教学效用相对完美的新兴运动项目，充分满足了学生的素质能力发展和教育改革创新需求；另一方面，具备一定娱乐性的气排球运动，兼顾了实用性和参与性的特点，学生在课上教师的指导下能够快速参与其中，同时也不用担心运动量过大，影响后续的专业课知识学习和实践。教师也可以根据学生的实际运动能力与能力素养水平，灵活调整教学安排，确保学生运动能力与素质能力的全面发展。

鉴于气排球运动还没有得到全方位的全面推广，在高职院校开展气排球教学也要集中分析其利弊。目前，影响气排球教学开展的主要原因有：高职体育教师在实际课程教学期间没有完善的课程教学设计与安排，高职学生对于气排球了解、接受情况不理想等。

其中，单一或者过于传统的教学理念与方式，会约束当前高职院校体育教学的发展与改革创新，尤其是在很多学生和教师还没有意识到气排球实际有效作用和价值的情况下。部分教师担心气排球的运动量相较于硬排球还是太少，无法满足学生力量发展需求，以及不同材质的气排球还要注意区分相应的实践技巧和运动方式，过于麻烦。或者部分学生担心表现与同学相差太多，接球和发球总是差人一等，会影响同伴和同学的运动体验等表现。

对于气排球运动还没有得到全民普及的问题和情况，在高职院校利用学生本身精力充沛、分享欲丰富的契机开展气排球教学，不仅能够让更多学生和家长了解到气排球运动的实际积极，也可以利用互联网时代的便利，积极推广和普及气排球运动的科学运动方法与实际效用，吸引更多学生和教师参与到气排球运动当中。而部分学生因自身运动能力不足或其他情绪想法产生的负面想法，教师可以积极教育和引导学生正确看待自己运动能力发展的重要性，进而通过更好的教学引导和运动教学，培养学生良好的运动心态与思维习惯，促使学生在不断建立运动和发展信心的过程中，享受气排球运动和体验锻炼带来的成长与发展进步。

3.高职院校开展气排球教学的可行性策略

3.1明确教育目标，开展课程研究

气排球运动符合当前高职体育课程教育的基本特点与发展需求。明确了解气排球教学的重要意义，以素质育人和以人为本的教学目标，为学生构建科学合理的高职体育课堂教学环境与体育运动氛围，强化培养学生的自主学习意识与运动习惯，能够在不断提升学生运动能力与身心健康发展水平的过程中，构建完善的高职体育课程体系[3]。

首先，依照气排球教学的特点开展课程教学研究，构建科学合理的课程教学体系与内容，保障气排球教学的顺利开展与实施；其次，向院校和学生征求课程优化与发展意见，了解学生对课堂教学的想法和反馈信息，通过不断调整与优化气排球课程教学设计与方案提升课程教学质量与效果；最后，构建完备的课堂评价体系，确立学生的课堂学习任务目标，通过一些适合学生学习运动能力发展的目标设计，引导学生主动参与到气排球运动中，培养和塑造学生终身运动的思维意识和行为习惯，促使学生养成乐于上进和主动克服困难的决心与勇气。

另外，也可以根据当前院校的教学实力和课程教学发展目标，设计科学合理的课程体系结构。比如，在实际教学期间，以培养学生运动能力为基础，拆分课程教学和运动教学内容。通过打造不同课程教学模块和形式特色，循序渐进培养和塑造学生的运动习惯，并在实际的教学和技巧展示中，帮助学生进一步了解和熟悉气排球运动的规则和相关技巧，促使学生在了解气排球运动内涵和相关动作技巧、原理的过程中，养成主动探索和乐于突破自我的学习意识和思维习惯[4]。对于学生运动能力或素养水平差距较大的情况，也可以根据当前课程教学任务目标和学生实际学习差异进行阶段划分，引导学生完成不同阶段的学习任务和运动目标，奠定学生扎实的运动能力基础，培养学生勇于上进的自主学习意识和能力素养。

3.2重视教育发展，增加投资力度

气排球教学能够培养学生的体育运动意识、提升学生的体育运动能力和身心健康发展水平。重视并了解气排球运动的重要性意义，增加对学生体育运动发展的投资和建设，都能够在促进高职院校教育发展的过程中，营造适宜学生学习和发展运动的良好院校环境。对于高职院校教育发展来说，增加对体育课程的投资和关注，能够进一步营造良好的院校文化和课程教学氛围，让院校教师和学生在浓郁的学习发展环境中得到不断的肯定和激励。

而作为高职院校的体育教师，也可以积极探索有效提升高职体育课程教学质量与教学效果的途径方法，通过不断优化课程教学设计、体育教学理念等方式，提高气排球教学的质量与教学效果，让更多的学生以及院校教师了解到气排球运动的实践意义，并在不断的推广与宣传教育的过程中，吸引院校高层和社会外界的注意力，让更多的院校师生和社会组织了解到气排球运动的意义作用。

3.3多元发展教学，推广气排球运动

教育的发展对社会发展具有重要的促进作用，在学校内培养学生良好的运动能力和思维习惯，强化素质育人和运动能力培养，其目的也是号召院校师生以及群众注意身心健康发展与体育运动。另外，了解“全民运动”和“终身体育”的核心发展诉求，打造多元化教育理念体系，积极推广和开展气排球教学，能够在不断提升高职体育教育教学发展水平的基础上，促进“全民体育”等可持续发展观的落实。其间，利用当前的现代教育技术，制作、分享和传播一些有关气排球运动的体育课程和宣传片，能够在最大化发挥教育资源作用的基础上，推广和传播气排球运动[5]。

比如，利用院校内部的融媒体平台或者学校官网等途径，积极宣传和科普气排球运动对身体健康和运动能力发展的促进和影响，分享和传播院校学生参与气排球运动的精彩视频，让更多的学生和民众了解到气排球运动的特色，能够在营造浓郁运动院校氛围的同时，吸引更多对气排球感兴趣的参与者。

结束语

气排球运动在高职体育教学开展中具有很强的可行性。对此，明确气排球运动的教学特点，清晰学生的身体素质能力发展需求，通过不断优化课程教学设计，丰富体育教学形式，以及重视对气排球教学的建设和投入，都能够有效提升气排球教学质量与效果。另外，构建科学合理的课程教学体系，营造浓郁上进的运动学习氛围，也能够激发学生对气排球运动的参与兴趣，塑造学生良好的运动思维和综合素养，促使学生在形成终身运动意识的基础上，拥有良好的运动能力和身体素质。

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