小学语文句型转换技巧整理（小学语文句式转换题方法总结与练习）

反问句与陈述句有时为了表达的需要，可以把陈述句变为反问句，也可以把反问句变为陈述句，它们的意思相同，语气有所不同一 、反问句变陈述句 ，下面我们就来聊聊关于小学语文句型转换技巧整理?接下来我们就一起去了解一下吧!

小学语文句型转换技巧整理

反问句与陈述句有时为了表达的需要，可以把陈述句变为反问句，也可以把反问句变为陈述句，它们的意思相同，语气有所不同。一 、反问句变陈述句 

1. 先删去反问词（怎能、怎么、难道、哪里等等），有的句子可适当再加上“很”“都”等，使句子表达的意思更准确。

2. 看句子里的有没有否定词“不”，有的给删去，没有的给加上。 

3. 反问语气词删去“？”变“。”。 练习：（反问改陈述）

1. 我们怎能忘记老师的淳淳教导？ 

我们不能忘记老师的淳淳教导。 

2.那浪花所奏的不正是一首欢乐的歌吗？ 

那浪花所奏的正是一首欢乐的歌。

3.这里的景色这么美，怎能不使我们流连忘返呢？ 

这里的景色这么美，使我们流连忘返。 

4. 这点小事，难道还要妈妈担心吗？ 

这点小事，不要妈妈担心。

5.大千世界，哪里没有野花的倩影呢？ 

大千世界，到处都有野花的倩影。

 6.你难道没看比赛吗？ 

你看了比赛。

7.你难道不去上体育课了吗？ 

你去上体育课。

1.先加上反问词（怎能、怎么、难道、哪里等等），有的句子可适当再加上“很”“都”等，使句子表达的意思更准确。

2. 看句子里的有没有否定词“不”，有的给删去，没有的给加上。 3. 反问语气词加上“。”变“？” 。 练习：

1.我们不能因为学习任务重而不参加体育活动。 

（我们怎么能因为学习任务重而不参加体育活动呢？） 

2.这幅画是我们班彩颖画的。

（难道这幅画不是我们班彩颖画的吗？）

3.父母含辛茹苦地把我们养大，我们不应该伤他们的心。 

（父母含辛茹苦地把我们养大，我们怎么能伤他们的心呢？） 

4.对少数同学不守纪律的现象，我们不能不闻不问。

（对少数同学不守纪律的现象，我们怎么能不闻不问呢？<难道我们能不闻不问吗？>）

直接引语与间接引语

对话与转述的互换练习：（直接引语改间接引语 ） 

1. 外公对小英说：“我告诉你，这是中国最有名的花。” 

(外公对小英说，他告诉小英，这是中国最有名的花。)

2.张强笑着对妈妈说：“李明今天生病了，我去帮他辅导功课。”

 (张强笑着对妈妈说，李明今天生病了，他去帮李明辅导功课。) 

3. 李老师兴奋地说：“我们班战胜了四（1）班，获得了冠军。” 

(李老师兴奋地说，他们班战胜了四（1）班，获得了冠军。) 

4. 王老师对小华说：“我把你的书包缝好了。” 

(王老师对小华说，他把小华的书包缝好了。) 

5.爸爸说：“我明天要去昆明，你自己做饭吃。”

 (爸爸说，他明天要去昆明，让我自己做饭吃。)

6.爸爸说：“你明天别去玩了，我带你有事去。

 (”爸爸说，让我明天别去玩了，他带我有事去。)

缩句：

1要知道写的是什么。

2. 表示时间、地点、数量、方向、环境、修饰词语（的、地、得前面的词语）都可以缩去。

3.缩句后变成：“名词 动词 名词”或“名词 动词”。 练习：

1. 山民的几句朴素的话包蕴着意味深长的哲理。 （话包蕴着哲理。）

2. 红四团取得了长征中的又一次决定性的胜利。 （ 红四团取得胜利）

3.汽轮发电机厂的工人师傅把一台台进口钻机熟练地安装好了。 （工人师傅把钻安装好。）

4. 语文老师给大家讲了一个关于小红帽打败大灰狼的故事。 （老师讲了故事。）

修改病句：修改病句病句类型

语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑。

一、成分残缺

1.春天来了，越来越来暖和了。 （春天来了，天气越来越来暖和了。） 

2.洒在沙滩上，沙滩上一片银白。 （月光洒在沙滩上，沙滩上一片银白。） 

3.学了《爱迪生》这一课受到了教育。 （ 学了《爱迪生》这一课我受到了教育。）

4.雷锋全心全意为人民服务的事迹。

（雷锋全心全意为人民服务的事迹修复我们学习。）

二、成分赘余

1.联欢会上，他首先第一个走上台表演节目。 

联欢会上，他第一个走上台表演节目。

2.奶奶的菜园里种了茄子、西红柿、黄瓜和蔬菜。

 奶奶的菜园里种了茄子、西红柿、黄瓜。 

3.我经常阅读、看科幻小说。 

我经常阅读科幻小说。

4.松鼠喜欢把窝搭在高大的大树上。 

松鼠喜欢把窝搭在高大的树上。

三、表意不明

1、李红有时候经常和张明在一起打球。

 李红经常和张明在一起打球。 

2、妹妹找不到爸爸妈妈心里很着急。 

妹妹找不到爸爸妈妈她心里很着急。

3、有人主张接受，有人主张反对，他同意这种主张。

 有人主张接受，有人主张反对，他同意第一种主张。 

4、 全班同学都参加了这次公益活动，只有张刚没有参加。 

全班同学除了张刚以外都参加了这次公益活动。

四、搭配不当

1、今天联欢会上的音乐和舞蹈真好看。 

今天联欢会上的杂技和舞蹈真好看。 

2、我很喜欢参加自然博物馆。 

我很喜欢参观自然博物馆。

3、战士们冒着倾盆大雨和泥泞的小路前进。

 战士们冒着倾盆大雨和踩着泥泞的小路前进。

4、战斗正在热烈地进行着。 

战斗正在激烈地进行着。

五、语序不当

1、我们学校师生全体去参观科技馆。 

我们学校全体师生去参观科技馆。

2、王丽在演唱会上唱了优美的一支歌。 

王丽在演唱会上唱了一支优美的歌。

 3、美术和音乐这两门功课对我很感兴趣。

 我对美术和音乐这两门功课很感兴趣。

 4、李华被同学们一定评为三好学生。

 李华被一定同学们评为“三好学生”。

5、 学校把“学雷锋积极分子”的名单已经公布出来了。 

学校已经把“学雷锋积极分子”的名单公布出来了。

把字句和被字句

(1)这个故事里的主人公迷住了我。

“把”字句：这个故事里的主人公把我迷住了。 “被”字句：我被这个故事里的主人公迷住了。 

(2)大风卷起的尘土遮住了我的视线。

“把”字句：大风卷起的尘土把我的视线遮住了。 “被”字句：我的视线被大风卷起的尘土遮住了。

(3)经过一千多次的试验,爱迪生终于找到了适合做灯丝的材料。

“把”字句：经过一千多次的试验,爱迪生终于把适合做灯丝的材料找到了。 “被”字句：经过一千多次的试验适合做灯丝的材料,终于被爱迪生找到了。

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