怎么快速提高阅读效率（想要提高阅读效率）

你是不是在阅读过程中有过这样的感觉：读书慢，理解慢，消化慢，进度慢。

好不容易把书上的字都看完了，但是却不知道讲了些什么，特别是在看一些专业书籍的时候，这种感觉会更加明显。这类书不仅有许多专业术语，还有许多缩写词。

面对着一堆要看的书，一方面想要快点看完，一方面却发现自己的阅读效率很低。于是，你就产生了这样的想法：是不是我不够聪明？为什么有的同事就能读得又快又好，还能讲得很好？他们是怎么做到在短时间内读得多，懂得多还记得多的呢？

有没有什么高效的阅读方法可以帮助我提升阅读效率呢？基于这个问题，凯瑟琳·T·麦克沃特博士写了《高效阅读》这本书。

麦克沃特博士是美国知名的传播学者，著有十几部在美国畅销数十年的教科书，她的书帮助了数百万名年轻人提高了阅读、写作和批判性思维能力。

为了提升阅读效率，书中提出了三个效率和灵活性原则：1.明确阅读的目的 ；2.区别对待各部分内容 ；3.并不是所有发布出来的可读材料都是真的，要保持批判性思考 ；

1.明确阅读的目的

当你阅读一本书的时候，你是不是打开一本书，然后就跳进书里逐字逐句地往下读，笔记也不做，最多在书上的重点部分划划线？

而当你发现这书有点难懂时，你读了几次就会选择放弃。

这样阅读就像是没有目标，没有方向的航行，因为没有目标也没有方向，很容易就会因为困难而退缩，看不到目标，人就很容易放弃。

所以阅读之前需要有一个明确的目的，有了目的就可以为自己的阅读做一个计划。从而能很顺利地把阅读分为阅读前，阅读中，阅读后这三个部分来进行操作。

阅读前就是做阅读的准备工作，也就是要先对即将要阅读的内容进行一个预习。

预习的内容主要包括：通过浏览标题、副标题以确定是否跟你定的主题相吻合；从引言和开头的段落了解作者的想法，从而获得一些思考方向；读黑体字标题以了解主题的各个组成部分；读每个标题下的第一句话或者段落的第一句话以进一步了解作者的观点；注意特别的印刷特征，注意任何表格或图形以及它们的说明，读最后一段或总结。

做完了预习，你对要看的内容就会有一个大概的了解，这时候你可能会发现，其中有些内容是自己熟悉的或者是以前看过的，你可能由此想到一些新的问题，把这些问题写下来在阅读时寻找答案。另外，你还可以针对各个标题提出一些开放性的问题，以引导自己的阅读。

做了预习这个准备工作，你就会更确定自己要从阅读材料中获取什么内容，要获取多少内容，要理解多少，记忆多少，为此，你也可以确定一个阅读时长，选择合适的阅读方法。

由此可见，阅读前的预习就是一个把阅读目的逐渐细化的过程。

预习完了就可以带着问题进入阅读的过程了，那阅读的时候是从头读到尾吗？

2.区别对待各部分内容

你可能以为，阅读一本书或者一篇文章的时候，就是要把这本书或者这篇文章里的所有的字都读一遍，直到读完了最后一个字，才算是把这本书读完了。

如果你的想法是这样的话，那说明你对阅读完成的意思理解有误。

我们去阅读一本书时，并不一定要读完书上所有的字，因为并不是书中所有的内容都很重要。而我们已经通过预习知道了一个大概，还提出了许多问题，带着这些问题阅读时，我们更容易分辨出重要的和不重要的部分，比如识别出哪些句子或者段落是重要的。

对于这些重要的部分就可以采用阅读的方式，一边找出问题的答案，一边在材料上做标记，然后用笔记记录重要的信息，同时写下自己的总结，梳理这些信息的结构。在阅读一些技术资料时，可能要读得更慢，更仔细，某些部分甚至要重读几遍，一定要记笔记，最好在阅读前先熟悉缩写和专业表示法，更加关注其中的例子，一定要做例题，章末的问题也要进行自我测试。

对于不那么重要的内容，我们可以采用略读或者扫读的方法。略读就类似于预习的过程，只读一些突出显示的字体和图形图片，表格之类的内容。而扫读就相当于你在高铁站的大屏幕查找信息一样，你用眼一扫那个大屏幕，目的是在那个屏幕中查找你自己的列车班次。扫读就是这样的，一眼读很多内容，只是为了在这些内容中查找相关问题的答案，忽略其它的文字。

这样我们就在阅读的时候针对不同的内容采取了不同的阅读方法，重要的内容可以慢读，做到完全理解，高效记忆，而对不重要的内容可以一扫而过。当我们采用这样的阅读方法时，就不会浪费时间在一些不重要的内容上，这样做节省了时间，还能高效地学习。

当然了，如果你读得很轻松，即使是重要的内容，你也可以加快阅读速度。

不过，在阅读之前，许多人还是会很纠结，到底是选择纸质版的还是电子版的资料呢？

3.并不是所有发布出来的可读材料都是真的，要保持批判性思考

其实，无论你选纸质的还是电子版的都要注意：并不是所有印刷出来的东西都是真的，也不是所有发布在互联网上的东西都是真的。

作为一名主动的阅读者需要具有批判阅读思维，要学会质疑和评估资料的真实性和可靠性。比如要注意资料来源的版权日期，资料需要具有权威性、完整性和具体，必须是第一手的资料，还要避免使用带有偏见的来源，要警惕网上查到的资料。

大家也了解，现在谁想出一本书并不难，而要在网上发布电子书或者文章之类的就更容易了，谁都可以发。虽然网站会对所发的内容进行一些合规性检测，但是它并不能对内容的真实性做出检测。

这对读者就有了更高的要求，在阅读前你可以先行核实这些资料的来源，作者的信息，作者的资质和权威性。

比如这个作者确实是一个名人，但是其所写的书并不是其所研究的主业，这个时候我们就要怀疑这个作者写作的目的，这个作者为什么要写这本书，这本书所针对的受众是谁？这个作者想要读者接受什么观点？

一般来说，作者的写作目的有这几种：告知作用、娱乐消遣、博取同情、说服读者采取行动或接受什么观点。比如充斥在我们周围的广告语就是试图说服我们去买买买。

所以，在我们阅读手里的材料时，我们可以先了解这些材料本身的受众和目的，以及这些材料的提供者是谁，确保我们拿到的材料的可靠性和权威性。

当我们在阅读时，我们也一样要经常停下来进行批判性思考，要记住，作者的观点和证据并不一定都是真的，比如一件事情有多面，但是为了说明观点，作者故意只写了事情的同个方面，而不是全面地写，这就要求我们要学会区分观点和事实。我们可以在阅读时通过作者的语气和语言技巧去推断作者的真正意思，以了解作者的真正目的。

不过，在阅读时，我们也会由于自己的偏见而忽视一些东西，我们往往会听见和看见跟自己观点一致的内容，因为这个很容易接受。所以，在面对不同意的观点时，作者给出了如下建议：

1.保持开放的心态，了解作者所说的观点，并评估其所提供的证据。

2.比平时更加努力地跟着作者的思路走。

3.写出作者的要点。

只有我们真正地理解了作者的观点之后，我们才能对其进行评判。

在这本《高效阅读》的书中，作者在每一章都会针对这章的主题写一个相关的批判性思考小节，以帮助我们了解面对这种问题时应该要怎样进行批判性思考。

这时，批判性思考要求我们必须超越事实和文字表面去思考，我们不仅要理解，记忆，应用，还要学会在应用后去分析和评估资料的作用和价值，从而创造出属于我们自己的东西。

综上，当你明确了自己的阅读目的，也懂得如何应用不同的阅读方法阅读不同的内容，还能够在阅读前和阅读中都应用批判性思考时，你还要注意重要的一点，那就是，请一定在头脑清醒时阅读。

写在最后

这本《高效阅读》是一本指南性的书，书中有各种各样的实例和练习，而且都是讲完方法马上就有实例和练习，这对于我们读者来说是一种很好的阅读体验。我们可以在学了方法之后马上应用，也就是边学习，边思考，边应用。

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