卢作孚被谁逼死的（一己之力运输抗日战略物资）

在美国杂志《亚洲与美洲》上，曾经这样评价过一个人：

一个没有受过正规学校教育的学者，一个没有现代人个人享受要求的企业家，一个没有钱的大亨。

这个人指的就是卢作孚，被人们誉为中国近代“船王”的传奇实业家。而说出这番话的人，就是国民党的外交部长张群。

张群是国民党元老级人物，曾经参与过辛亥革命、二次革命、护法运动，也担任过国民党的上海市长，和湖北省主席。与卢作孚在工作中有过很多的交集。用张群的话，来给卢作孚一生做一个总结，不可谓不精准。

而卢作孚一生的经历与光辉，只在张群评价之上，绝不在张群的评价之下。且不说他在北碚做的乡村改革，穷毕生之力为中国教育做的探索等贡献。

仅抗战之时，卢作孚以一己之力，组织宜昌大撤退，为国家保护抗战物资。就足以彪炳千秋，值得后人为其一赞。

中国版“敦刻尔克大撤退”

如果是别人，小编在写起来会先简单的跟大家介绍一下这个人的简单生平。

但写到卢作孚的时候，小编却想反过来写。因为我迫不及待的想跟大家交流一下卢作孚所组织的中国版“敦刻尔克大撤退”即宜昌大撤退。

1940年的敦刻尔克大撤退，被称为当时历史上最大规模的军事撤退。诚然这次撤退为二战胜利保留了有生力量，但却是举国之力而为之。固然规模宏大，历史意义非凡，但还称不得伟大。

而卢作孚在1937年组织的宜昌大撤退与敦刻尔克大撤退不同。这次撤退为中国抗战胜利保留了大量的物资。

在这次撤退中，大量的军械设备、战略物资从前方转移到了后方。为民族工业建设保留了命脉。晏阳初对宜昌大撤退的评价是“中国版敦刻尔克大撤退”。

在我看来他只说对了一半，从战略意义上，和撤退规模上这两者可以相提并论。但敦刻尔克大撤退是举国之力为之，而宜昌大撤退则基本上是由卢作孚与其民生公司完成的。这次撤退从精神角度出发，要比敦刻尔克撤退更伟大、更悲壮、更感人。

1937年7月7日，适时卢作孚正担任四川省建设厅厅长，刚刚协助四川政府完成川康整军。之后，国民政府安排卢作孚到欧洲考察，去了解欧洲先进的管理理念。

但随着8月4日北平的失陷，以及后来8月13日淞沪会战的爆发。卢作孚意识到，全面、持久的抗战马上就要到来。

此时最需要他做的并非是去欧洲考察，而是回到国内，与国人一同面对这次侵略战争。卢作孚决定中止欧洲考察，率领民生集团与国家一同面对战争。

回国后的卢作孚，奉命出任大本营第二部部长，参与拟订抗战总动员计划。与此同时，卢作孚还接受了另一项重要的任务。回到四川，组织川军出川抗日。

9月1日卢作孚集中民生公司所有轮船，由重庆、万县出发，运送川军4个师和两个独立旅，沿东路赶至宜昌，参加南京保卫战。在这之后，卢作孚以及它的民生公司，就开始投入到宜昌大撤退的工作中去了。

因为淞沪会战的缘故，长江江阴航道被封锁，卢作孚从航运角度出发，了解到政府需要内撤京沪地区的工厂、学校、人民至大后方，建立抗战基地。

为了用最短的时间，解决如此庞大而又繁重的运输工程，卢作孚集中民生实业公司船只集中于镇江、南京、芜湖等地。

拟计划集中于镇江的船只，主要运送由上海、苏州、无锡、常州后撤的民间工厂机械、货品。对此，卢作孚给出的指示是，有货可装，即派船接运，能保留一点就是一点。并先后派出民泰、民宪、民族、民勤等货轮参与航运。

集中南京的船只，主要运送国民政府机关人员和公物，学校师生，仪器，图书等。并派遣民政、民贵、民元、民风等参与运输。

集中芜湖的船只，主要负责运送兵工署的兵工器械。先后派遣民生集团载货量最大的民本、民风、民院、民权四艘货轮，抢运金陵兵工厂枪弹厂以及其他兵工厂共102000吨器材至四川。

在这些被运送的物资中，尤其以学校的物资在运输起来难度最大。因为里面有很多精密仪器，运输起来必须要小心谨慎，不能有闪失。

即便如此，卢作孚依然在日军敌机轰炸的危险环境之下，将南京大学航空工程教学所用的三架已拆卸飞机，医学院解刨所用的24具尸体标本等众多重要物资安全运至后方。

不仅如此，卢作孚还出资资助众多学校在后方建校。正是卢作孚的支持，很多学校才能为战时文化教育的延续以及战后国家建设的需要，培养大量的人才。

更为难得的是，卢作孚眼光的长久非常人能及。当时的政府虽然知道组织后撤是迫在眉睫，但很少有人意识到，后撤之后的运输怎么解决。

而卢作孚对此却早有准备，因为卢作孚很早的预料到中日必将会有一战。在战前，卢作孚就组织民生公司去搜罗大量的油料、五金等航运器材，同时从多地招揽航运人才。

这些未雨绸缪的安排，都为战时的后方交通维持做出了重要贡献。

正像卢作孚所说的那样，中国版的“敦刻尔克大撤退”是“永年茶房，战胜日本茶房”。如果把这句话引申一下，那就是中国的船员战胜日本的船员，民生公司的船员战胜日本的船员，中国抗战的胜利战胜日本的侵略。

卢作孚的“乡村建设”

在20世纪，有两个致力于乡村建设的人是不得不提的。一个是卢作孚，一个是晏阳初。

1943年，美国学界曾推选过“现代世界最具革命性贡献的十大伟人”，晏阳初赫然在列。而卢作孚的成就也被美国所瞩目，1944年美国的一家杂志上这样称赞卢作孚的成就：“北碚是迄今为止中国城市规划最杰出的例子”。

单纯的从实验成就来看，卢作孚的成果在对比之后，又显然要更强于晏阳初。

卢作孚的实验与建设之所以成功，在于他的大胆与创新。

1927年，卢作孚出任四川江、巴、壁、合四县嘉陵江三峡特组峡防团务局局长。从工作范畴上看，这只是一个负责清剿土匪的职位。可卢作孚所做的，并没有被职务范畴所限制。

他在那里做了一个大胆的尝试：

凭借局里训练了几队士兵，先后训练了几队学生，在那里选择了几个点——北碚、夏溪口以至于矿山北川铁路沿线——试作一种乡村运动。

卢作孚之所以致力于乡村运动，是因为他及早的意识到：在中国，乡村人口占据了绝大多数。想要改变中国，那就首要去改变乡村。

但当时的中国乡村，普遍存在着四大问题，即“愚、穷、弱、私”。

因为受教育的情况，乡村人的思想容易被蒙蔽；因为资源无法被充分利用，而经济贫穷；因为贫穷，吃穿医疗都无法解决，所以身体弱；又因为乡村族群式生活，有些地方的人不够团结。

而这些问题，如果不得到有效的解决，那么乡村的贫穷、落后就又反噬到城市，同时影响整个国家。所以，卢作孚深切的意识到，乡村问题不得不解决，而且要尽快的解决。

对此，卢作孚大胆推出“北碚模式”，希望以此为试点而推向全国。那么，“北碚模式”具体的尝试都有哪些呢？

从经济建设方面来看，卢作孚提出“因地施材”的理念，借助周边的地理环境，开发矿厂，在周边开发了煤厂、铁厂。

同时他致力于开发农业，建农场、果园、林场；要在周边建发电厂、造纸厂等工业设施，改善交通环境，和对外沟通渠道。

建学校，成立小学、职业学校，图书馆，普及乡村教育；改善医疗环境，以及村民们的生活习惯。

依照卢作孚所构建的蓝图，北碚模式一旦彻底完成，那将是让世界瞩目且独一无二的一个乡村建设模范。可惜，受限于当时国家整体环境，卢作孚的北碚模式并没有完全得以实现。

即便如此，他还是引来了世界的关注，北碚也被称为当时中国“最杰出”的例子。

致力于教育的实业家

自晚清以来，整个中国，所有优秀的实业家，几乎在成功之后都会反哺教育。

早年间的卢作孚，因为家庭贫困，只能上到小学。后来的他，始终没有放弃对学习的追求。15岁的时候，卢作孚用半个月的时间，徒步从老家合川走到成都，一面学徒，一面学习。

并在学徒之余，参加了一个收费比较低的补习学校学习，主要以数学为主。不久之后，他就结合所学经验编写了《三角》《解析几何》等基础教材，开始招收数学补习生。

坎坷的学习之路，让卢作孚认识到学习的重要性，也让卢作孚明白，在当时的中国一个穷人家的孩子想要学习，是多么的艰难。所以，卢作孚在成功之后，一生都致力于反哺教育。

他的很多教育思想之前卫，即便是我们今天看来，也是要感叹的。

卢作孚极度推崇乡村职业教育，因为他明白，只有发展了乡村的教育，才能彻底改变乡村。他曾经说过：

农村不代表落后，农业只是一种谋生方式或商业类别。发展农村现代化，就是要大力发展农村职业教育，不但要农民学会农业技术，而且还应教授其新的职业技能。

所以，卢作孚在做北碚乡村实验的时候，在那里建学校、图书馆、博物馆，推动乡村教育。

并且明确的指出，乡村的教育不要局限于农业，而要多方面的去教育。因为从乡村走出去的人，也会去参与到其他行业的发展。

同时，卢作孚还非常重视职业教育。在他的职业教育思想中，有三个核心思想，即“爱国教育”“职前教育”“寓兵于教”。

卢作孚以及他的民生公司，始终都秉持着爱国信念。在组织宜昌大撤退的时候，民生公司的员工不畏牺牲的精神足以体现卢作孚爱国教育的成功。

所谓的职前教育，是卢作孚的另一个创新。他不愿做无谓的教育，他希望的教育是人人都可以有职业。因为他“实业家”的这个先天优势，所以他经常会安排学生们去搞社会实践。以便于这些学生，离开学校之后就可以投入工作。

至于说到“寓兵于教”，就是卢作孚把部队化的东西输入到自己对民生公司的员工教育中。让那些员工也有出操、训练。

卢作孚对教育的反哺与普及，几乎到了他所能触及到的所有方面。给船夫们办船夫学校，让船夫休息的时候可以学习；培训妇女职业技能，进行染织培训。

总而言之，卢作孚在力所能及的范畴内，基本做到了“无处不教育”。

结语

作为一个实业家，卢作孚白手起家，成立了民生公司，成为运输行业的领军人物，称其为“船王”也丝毫不为过。

作为一个改革者，他致力于乡村建设，推行北碚模式，构建宏伟蓝图，打造了当时中国“最杰出”之范例。

作为一个教育家，卢作孚虽然小学都没有毕业，但其教育理念之前卫、先进，即便今天看来也有可取之处。

而作为一个社会人，卢作孚以一己之力，组织宜昌大撤退，为抗日战争保留战略物资。是当之无愧的中国商业之楷模。

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